En la actualidad, es de real importancia poner énfasis en las actitudes y conductas de las y los alumnos debido a que está sociedad está en constante evolución y todos los factores que ello producen, hacen también que el entorno familiar y social en que se desenvuelven se vea modificado de manera que esto afecte al desempeño, y desenvolvimiento que tengan en su entorno escolar, social y familiar.
Por tanto es de gran importancia la elaboración del diagnóstico, pues éste ha de ayudarnos a prever y planificar, las situaciones didácticas de manera que podamos ofrecer la atención necesaria para dar respuesta a las necesidades detectadas en la elaboración del mismo.
Mi proyecto de intervención, ha sido considerado a partir de la población escolar del Jardín de Niños Joaquín Belloc ubicado en el centro del municipio de fresnillo en el estado de Zacatecas, y partiendo de las características de conducta, hábitos y comportamiento de los alumnos del grupo de tercero “A” alumnos que son de reingreso en la misma institución que desde el año anterior han hecho manifiestas, actitudes violentas y de dificultad en sus relaciones personales que desde luego considero son el resultado de lo que las familias viven en su interior y conflictos que en las parejas no son resueltos y trascienden en los niños de manera tal que su atención y aprendizaje así como relaciones sociales. Además de que existen situaciones de madres solteras y familias disfuncionales que de alguna manera los niños no han podido superar, porque esa situación no ha sido un ciclo cerrado dentro de la vida familiar por el peso emocional que esto trae consigo a quienes la estén viviendo y por lo tanto los procesos de aprendizaje y desarrollo social tanto como emocional se estancan y evitan que la planificación de las situaciones didácticas, muchas veces queden a medias en el logro de favorecer las competencias que se pretende mejorar en los alumnos. Pues ha sido mi mayos dificultad, el lograr la atención de los y las alumnas en actividades que demandan de ellos mucha atención y escucha, puesto que, hay quien entre mis alumnos, dice estar muy cansado, e incluso con tanta excusa sin aparente motivo, me hace pensar que existe detrás de ello un enorme problema en que no sé hasta qué punto sea conveniente mi intervención, ya que ahora la realidad del contexto en que la escuela donde laboro es muy difícil para trabajar y de que manera resolver cierta situación.
De alguna manera, este nuevo programa de educación preescolar es muy flexible en cuanto a permitir la libertad de seleccionar las competencias que de acuerdo a criterio personal y profesional del docente haya de seleccionarse para trabajar además de que no delimita temas y existe en el mismo la apertura de diversidad de contenidos tomando en cuenta desde las épocas del año que estén por venir en nuestro entorno y comunidad, tanto como temas relacionados con la ciencia, la literatura, la música, etc. Es decir que los campos formativos que éste considera, nos permiten abordar cualquier tema de interés de los niños y además otros que sean de trascendencia nacional, de salud, familiar, etc. Y los campos de desarrollo manejados en el programa de educación preescolar 2004 son: Desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Explicación y conocimiento del mundo, Expresión y apreciación artísticas, Desarrollo físico y salud. Los cuales son una de las herramientas que ha de favorecer el diseño de actividades didácticas para hacer de las alumnas y alumnos, verdaderos ciudadanos autónomos con criterio propio y decisión, capaces de participar del desarrollo social, económico, político, cultural de nuestro México.
Porque anteriormente, tenían según diálogos y observaciones de prácticas de otras educadoras formadas con planes anteriores, se limitaban a los mismos temas de proyecto de acuerdo a la época del año en que se encontrara y de esa manera tener ya previsto solamente un cuaderno que ya por el tiempo se encontraba hasta amarillo pues eran las mismas actividades cada año como los oficios, transportes, el circo, entre otros, y ahora pueden ser trabajados pero dando la importancia real a cada una de estas actividades, por ejemplo en el caso del circo, a reconocer y valorar la importancia de la preparación de un artista, e identificar que por medio de esa actividad hay una expresión de sentimientos, es una manera de llevar a la familia el sustento diario y hace que muchas personas puedan pasar un rato agradable para relajarse u dejar por un momento la rutina diaria y estrés de la vida acelerada de esta nueva era del conocimiento y la tecnología. Lo medular es que como los niños desde el preescolar van creando los cimientos de su educación para la vida, y por ello la articulación entre niveles, para todos colaborar a la verdadera formación de hombres y mujeres íntegros, es que el programa de educación preescolar, plantea el proveer a los a las alumnas de experiencias de creación del propio conocimiento que verdaderamente sean proporcionadas desde un auténtico recorte de la realidad y que en cada aprendizaje, pueda existir el proceso de metacognición que resulta un verdadero reto pero que de suceder, será el mayor de los éxitos de cualquier profesional de la educación y con ello de la educación misma tanto como del país, planes y programas.
CONCLUSION
El programa de preescolar a criterio muy personal, pretende formar personas autónomas, con valores éticos y morales que en su actuar identifiquen situaciones de desagrado y bienestar pero no sólo de ellos, sino que sean solidarios y puedan pensar en el bienestar de los demás, que compartan tanto sus conocimientos y ayuden a los compañeros a crear otros nuevos y saber utilizarlos en el momento que así se haga necesario dentro de las situaciones sociales, escolares, familiares de conflicto en la resolución d problemas que en su día a día hayan de enfrentar.
