“Práctica docente en educación básica.”

Introducción.

El presente escrito, hace mención de los procesos que conforman la labor educativa y cómo hemos de dar respuesta a las demandas y retos de la sociedad actual, con un difícil pero importante y necesario proceso de constante valoración y evaluación de la práctica educativa para la mejora de la calidad del servicio, concebida ésta como el intento permanente de mejorar la calidad del sistema educativo con miras al logro de un desarrollo personal, económico y social en los estudiantes y nuestro país, así como la revaloración de la labor docente.

El apasionante mundo de la docencia, está siempre lleno de retos y situaciones que nos ponen frente a dilemas que resolver, sobre todo en esta era en que somos una sociedad del conocimiento y de los medios de información o desinformación, lo que nos provee este mundo globalizado que coloca en la labor docente, las mayores y más comprometedoras demandas en la formación de seres humanos, hombres y mujeres, ciudadanos íntegros, competentes y capaces de desarrollarse en sociedad y hacer su propio proyecto de vida así como vivir la democracia tan olvidada en la actualidad, situación que ahora produce más notorias desigualdades y diferenciaciones, gracias al uso de las tecnologías.

Para ello habrá de proponerle a las y los alumnos, situaciones didácticas retadoras que impliquen el uso de las funciones cognoscitivas de sus estructuras de pensamiento, análisis y reflexión en el trabajo de las planeaciones que hemos de llevar a cabo cada mañana de trabajo con los alumnos. Diseñando y utilizando una amplia diversidad de estrategias que propicien la construcción de conocimientos y apropiación de contenidos en los estudiantes así como formas de trabajo colectivas y la práctica de valores.

Pues al haber alcanzado nuestro mundo y sociedad cambiante este punto de globalización, se llega hasta la dificultad de satisfacer a las necesidades  de la población, termina la solidaridad, la preocupación por los demás, el trabajo colaborativo y surgen nuevas exclusiones, soledades y marginalidad en nuestros alumnos, así que nosotros, nuestra tarea, es decir en la educación y enseñanza, está en el centro de las estrategias de la acción social y política. Y por tanto el enorme reto que atraviesa el trabajo docente, que hay que recordar, está recientemente tan desvalorizado por la sociedad y los padres de familia, que delegan en la escuela todo el peso de la misma, olvidando la obligación y compromiso que como padres adquieren al momento de trabajar en conjunto con la institución a favor del desarrollo integral de los alumnos haciendo de manera consciente, sistemática y objetiva la construcción de las bases de la personalidad; es definir, elaborar y proponer, nuevos proyectos de intervención, estrategias, tácticas y metodologías y transformarlas en metas, objetivos y propósitos de aprendizaje, apostando a una mejor calidad de la educación en nuestro país, comenzando desde nuestro propio compromiso profesional de manera personal con un cambio de actitud y disposición al trabajo colaborativo pensando en todo momento en dar respuesta a las necesidades de los alumnos así como las de la sociedad pues nos corresponde construir las bases de la personalidad de las próximas generaciones de mexicanos en quienes formemos la autonomía buscando, lograr la iniciativa para el trabajo en equipo y no aislado y así llegar a una mayor vinculación de nuestra institución, familias, sociedad, nación y mundo entero, pues el desarrollo humano es condición para lograr en las personas la competitividad.

Ésta siendo pensada en un proyecto de vida a largo plazo y no en el sólo hecho de dar solución a las necesidades de las grandes empresas por contar con mano de obra barata, pues el principal recurso de los pobres, es su capacidad para el trabajo que desde luego se puede acrecentar con la educación. Así que hay que dejar de lado el que nuestros proyectos educativos estén pensados para el logro de una educación básica solamente, lo que ocasiona que la calidad de vida de los trabajadores vaya disminuyendo, sino todo lo contrario, tener acceso al conocimiento, crecimiento económico y la estabilidad sociopolítica y no simplemente a la sobrevivencia. Aunque desde luego en las inversiones para educación y las políticas educativas, está siempre presente, la intención del logro de un mayor y mejor capital humano y trabajos productivos.

Considero que la educación, es la solución a todos los retos y problemas de la sociedad moderna, pero, una educación integral, fincada en valores, moral, ética, principios,  compromiso, autonomía, además de las competencias, aprendizajes, conocimientos, y habilidades para lo situaciones de conflictos ya sea en grupo o de manera personal. Una educación en que haya total compromiso y entrega por parte del docente tanto como de los padres y madres de familia, pues en esta era del conocimiento y las tecnologías de la información es otro propósito vivir mejor, mediante el conocimiento, la experimentación y la formación de una cultura personal además de lo anteriormente mencionado. Pues hay que formar y educar al individuo para reconocerse como ser único e irrepetible capaz y competente para la vida en sociedad y desarrollo en una democracia que propicien el él o ella ser el ciudadano que nuestro país requiere para su desarrollo nacional y como sociedad cognoscitiva que respeta, valora y vive la diversidad.

Como docente frente a grupo, considero importante ver y vivir la educación como un proceso flexible que ha de enfrentar y respetar la diversidad de los y las alumnas al propiciar en ellos la construcción de conocimientos, y desarrollo de aptitudes así como de su facultad de juicio y acción para que sean personas de decisión y libre albedrío e independientes, competencias y habilidades que en mi desde mi función,  tanto como ellos hay que favorecer y estimular constantemente pues yo  como profesional de la enseñanza estoy en una educación y formación permanente, y considero satisfacción personal, el logro de que mis alumnos vivan la experiencia escolar como divertida y de gran disfrute día a día conforme pasen las vivencias y situaciones didácticas que se realicen constantemente y siembre en ellos el gusto y placer de aprender, sin olvidar que la relación entre alumno maestro no debe perderse el respeto de la relación maestro alumno de autoridad y diálogo. Así que la práctica reflexiva, será el principal elemento del verdadero logro de los propósitos de la educación básica, pues es necesario analizar diariamente la jornada de trabajo docente, sistematizando la información que nos parezca más importante y pertinente para dejarla plasmada en la herramienta de registro para el diseño de estrategias así como la elaboración de los planes de trabajo que hemos de llevar a cabo con el grupo, es decir, nuestro diario de campo que por otro lado tiene la importante tarea de facilitarnos el proceso de evaluación que en su momento demanda de la evocación de situaciones didácticas no sólo sucedidas en el grupo en general, sino particularmente en relación a los alumnos y su respuesta ante las actividades propuestas y participación de ellas.

La evaluación, es un proceso complicado que de alguna manera el ser humano realiza en todo momento y desde siempre, pues muchas veces es algo similar a un juicio y siempre estamos opinando sobre tal o cual tema o situación, en este caso, la evaluación en la educación, se hace necesaria para darnos y dar cuenta de los logros que la labor docente y el trabajo conjunto con la familia está propiciando en los estudiantes además del análisis y tratar de transformar las prácticas docentes para mejorar y elevar la calidad educativa, logrando así que los y las alumnas se apropien de los contenidos a partir de las interacciones con el profesor y sus pares.

Por tanto, como docente, considero que es totalmente necesario el proceso individual de la exploración y evaluación de la práctica y de ahí lograr el paso al auto reflexión y transformación de la misma, eso desde la perspectiva del docente. Pero observando la evaluación a partir de las demandas sociales  y de organismos internacionales así como de los tomadores de decisiones en función del destino de la misma para nuestro país, se hace necesario realizarla, y luego de un análisis exhaustivo de los resultados, tomar decisiones en  cuanto a la transformación, modificación y hasta implementación  de los proyectos educativos que se haga necesario presentar a la sociedad y país según su evolución o rezago tomando como referencia los logros de otras naciones, situación que coloca en desventaja a nuestro país puesto que aunque vale la pena la aspiración a mejorar nuestro sistema educativo, existen aún sectores sociales que se oponen a ello.

Debo mencionar también que en este momento la evaluación se encuentra tensionada por la exigencia de informar, tanto en el trámite administrativo realizado en la escuela como en los exámenes aplicados por los organismos nacionales e internacionales a tal grado de que los directamente involucrados e interesados por conocer los resultados, y realizar una retroalimentación de los mismos, desconocen que sucedió en lo personal y no les es posible realizar un análisis y reflexión de los logros como de los contenidos de que se han ido apropiando al paso de si vida escolar. ENLACE, pretende información sobre el rendimiento personal, Excale  y PISA se apegan al currículo y sus resultados son sólo pruebas muestrales que dan respuesta a las demandas de información del sistema.

A modo de cierre

En el trabajo docente es importante tomar en cuenta nuestra realidad como país, sociedad y cultura, respetar y vivir la diversidad y considerar que todo logro y beneficio que esta tarea proporcione a nuestras vidas y familias, será en  bien del desarrollo nacional.

Que los elementos fundamentales que propiciaran el cumplimiento de los propósitos de la educación básica, son la elaboración de un diagnóstico serio y bien fundamentado, del diario de campo, así como de un análisis reflexivo, crítico y transformativo de la práctica educativa. Para que ésta haga de nuestros alumnos, seres humanos íntegros, constructores de conocimiento, capaces, competentes y con criterio, decisión propia y libre albedrío para participar en la sociedad globalizada y evolutiva en que nos desenvolvemos y vivimos.

BISCH